Redovisning Lekstuga 2.0 - Muntlig presentation

Som avslutning på projekt Lekstuga 2.0 ska gruppen göra en gemensam muntlig presentation, där ni berättar om hur ni har arbetat hittills. Kom ihåg att redovisa vad ni har gjort och lärt er i alla de ämnen som ingår i projektet, dvs. bygg, matte, svenska, engelska och idrott. Vi åhörare vill få reda på följande:

·         Vad har ni gjort?

·         Hur har ni gjort det?

·         Vem har gjort vad?

·         Varför gjorde ni som ni gjorde?

·         Hur ska ni fortsätta arbetet? Vilka moment har ni kvar?

·         Sammanfattning på engelska – abstract.

För att lyfta er presentation ytterligare, reflektera över och diskutera t.ex.:

·         Stötte ni på något problem under arbetets gång? Hur löste ni det? Varför gjorde ni just så? Hade ni kunnat lösa det på något annat sätt?

·         Om ni hade fått göra om lekstugan, hade ni ändrat någonting då?

·         Finns det några utmaningar kvar innan lekstugan är färdig?

·         Vad har ni lärt er under arbetets gång?

·         Vad skulle ni vilja ge för råd till någon som ska bygga en lekstuga?

·         Vad är ni mest nöjda med hittills?

I er presentation att ni ska använda ett presentationstekniskt hjälpmedel. Ni bestämmer själva vad det är ni vill visa med ert hjälpmedel. Tänk på att det ni visar ska fungera som ett stöd för, och förtydliga, det ni berättar. Ni kan t.ex. visa bilder eller filmer på hur arbetet har gått till, ritningen på lekstugan och de verktyg och hjälpmedel ni har använt. Exempel på presentationstekniska hjälpmedel är PPT, Prezi, overhead, whiteboard, filmklipp, blogg osv. Ni kan också visa något material, verktyg eller utrustning som ni tycker är extra viktiga.

Förbered er presentation så här:

·         Utgå ifrån era bloggar. Sammanställ de olika bloggarnas bilder och texter – vad har ni för material?

·         Gå igenom processen med att bygga lekstugan. Utgå från frågorna i punkterna ovan.

·         Bestäm hur ni ska redovisa. Vem ska säga vad och hur ska ni säga det?

·         Formulera ert abstract på engelska. (Åsa ger mer info och hjälp).

·         Gör manus. Ni får gärna ha lappar/kort men skriv bara ner stödord så riskerar ni inte att läsa innantill. Ert tal ska ha en inledning där ni fångar åhörarnas intresse, en mitt där ni redovisar för projektet, och en tydlig avslutning.

·         Skapa det ni vill visa med ert presentationstekniska hjälpmedel.

·         Träna. Gå igenom er presentation tillsammans och se till att ni håller tiden. Er presentation ska vara ca. 10 min lång.

Kamratrespons

I uppgiften ingår att ge respons till en klasskamrats redovisning. Att ge respons ingår i svenska 1 och är dessutom en bra hjälp inför det nationella provet i svenska. Ni får själva välja vilka som ska ge respons till varandra, men kom ihåg att ni måste vara i olika redovisningsgrupper (eftersom ni redovisar samtidigt annars).

På en svensklektion, efter redovisningen, kommer vi att ge varandra muntlig respons. För att responsen ska bli så konstruktiv som möjligt ska du vara extra uppmärksam på din responspartner när han redovisar, och föra anteckningar i mallen nedan. Mallen lämnas sedan in till Karin.

Namn: __________________________ ger respons till ______________________________

Att titta på:	Bra	Att förbättra
Inledning? Hur fångas intresset?
Förberedd? Verkar det finnas en plan för vad som ska sägas och hur det ska presenteras?
Språk? Några speciella uttryck? Anpassat för situationen?
Röda tråden? Är det lätt eller svårt att hänga med?
Kroppsspråk, ögonkontakt, kontakt med åhörare?
Avslutning? Hur avslutas presentationen?

Presentationen kommer att bedömas utifrån kunskapskrav i projektets samtliga ämnen. Se nedan.

Svenska

Centralt innehåll	Konkretiserade kunskapskrav för betyget E	Konkretiserade kunskapskrav för betyget C	Konkretiserade kunskapskrav för betyget A
Grunderna i den retoriska arbetsprocessen. Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som stöd för muntlig framställning. Olika sätt att lyssna och ge respons som är anpassad till kommunikations-situationen.	Muntligt redogöra för egna tankar om arbetet med lekstugan. Prata samman-hängande och så att åhörarna förstår. Använda ett talspråk som fungerar för situation och åhörare. Använda PPT. Ge kortfattad respons till en klasskamrats redovisning.	Muntligt redogöra för egna tankar och diskutera arbetet med lekstugan. Prata samman-hängande och så att åhörarna förstår. Redovisningen har en tydlig disposition. Använda ett talspråk som är anpassat för situation och åhörare. Ha ögonkontakt med åhörarna. Använda PPT på ett sätt som förtydligar det som sägs. Ge konstruktiv respons till en klasskamrats redovisning.	Muntligt redogöra för egna tankar och diskutera arbetet med lekstugan. Prata samman-hängande och så att åhörarna förstår. Redovisningen är väldisponerad. Använda ett talspråk som är anpassat för situation och åhörare. Ha ögonkontakt och kommunicera med åhörarna. Använda PPT på ett sätt som förtydligar det som sägs och är en naturlig del av presentationen. Ge konstruktiv respons till en klasskamrats redovisning.